大班阅读活动:风儿在哪里
  大班阅读活动:风儿在哪里
 

 

大班阅读活动:风儿在哪里

鲍宇红

设计意图:

活动室一角,几个孩子对着晴雨表谈论着。你一言我一语地发表着自己的意见。我发现孩子对风的感受很局限,认识比较狭窄片面,他们不能体会到在风中,万物会发生着各种变化,同时更不能感受风景中的美。

为此,我精心设计制作了多媒体课件,把风儿生动形象的表现出来,让幼儿在轻松愉快,生动逼真的情景中主动参与活动,获得知识,同时又受到美的熏陶。

活动目标:

1. 从不同的角度去感受了解风儿在哪里。理解散文诗的内容。

2    运用语言表达自己对风儿的感受,扩展想象。迁移新的讲述经验,尝试仿编散文诗。

3    发展幼儿的合作意识。丰富词语:飘动,洗澡。

活动准备:自制多媒体课件 自制图书

活动过程:

1 幼儿听音乐做简单的律动。猜谜语:看不见,摸不着。来了旗子飘,来了树弯腰,来了风车转,来了雨丝斜,请你猜猜它是谁?幼儿自己阅读,教师巡回指导,用问题引导幼儿的思维

2 完整欣赏散文诗。

1)教师演示投影仪,幼儿欣赏一遍,完整的感受整首散文诗。

2)幼儿自由讨论讲述。(重点引导幼儿简单讲述散文诗的内容。)

(3)提问,引导幼儿大胆地说出自己的感受,教师可适时用散文中的语句予以引导。

师:诗里说了什么?你听了有什么感受?

3 幼儿再次欣赏一遍,并学习运用散文诗中的句子来讲述。

师:这次请小朋友一边听,一边把你最喜欢的,觉得最美的话记在心里,等会告诉大家。

4 幼儿集体朗诵,表演散文诗。

师:这篇散文真是太美了,让我们跟着画面边朗诵边表演吧。

5 仿编散文诗。教师演示课件,扩展幼儿的思维,请幼儿用:风来了,风来了,的句式说一句话。

6 游戏:风来了。

延伸活动:请幼儿把仿编的内容画下来。

 


 
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